備考資料：心理咨詢師歷年真題與答案詳解（五十三）

根據中科院心理咨詢師2024年考試安排得知，2024年上半年的心理咨詢師考試將在5月12日舉行，備考也在緊張的進行中，為助力大家實戰應對，我們的編輯團隊精心梳理了心理咨詢師歷年真題及答案。一起通過做題提升我們的成績吧。

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1、幼兒記憶的特點有（）

A.無意識記占主導地位

B.形象記憶占主要地位

C.意義記憶占主導地位

D.詞語記憶占主導地位

【答案】 AB

【解析】幼兒期兒童的記憶能力有顯著提高。幼兒記憶的特點：1、無意識記為主，有意識記發展較迅速(A項正確)。無意識記占主導地位，有意識記較為薄弱;無意識記和有意識記都隨年齡而增長;有意識記發展的速度快于無意識記發展的速度。2、形象記憶為主，詞語記憶逐漸發展(B項正確)。幼兒期以形象記憶占主導地位，詞語記憶薄弱，這兩種記憶效果都隨年齡的增長而提高。詞語記憶的發展速度高于形象記憶。3、機械記憶和意義記憶同時發展并相互作用。幼兒容易采用機械記憶的方法，意義記憶具有明顯的優越性，這兩種記憶均隨著年齡的增長而增長，兩種記憶相互聯系。意義記憶是在對事物理解的基礎上，依據事物的內在聯系，運用有關的知識經驗進行的記憶，幼兒雖然有一定的意義記憶，但意義記憶并不是占主導地位，直到童年期，兒童掌握一些記憶策略，慢慢意義記憶超越無意識記，占主導地位(C項錯誤)。詞語記憶以詞、概念或命題等為內容的記憶，幼兒期主要是以感知過的事物形象為記憶內容，形象記憶占主導地位(D項錯誤)。

2、消極的依戀類型包括（）

A.安全型依戀 B.親子依戀

C.反抗型依戀 D.回避型依戀

【答案】CD

【解析】研究者(安斯沃斯或艾斯沃斯)通過陌生情境研究法，把嬰兒的依戀分為如下三種類型：1、安全型依戀。這類嬰兒將母親視為安全基地，母親在場使兒童感到足夠的安全，能夠在陌生的情境中積極地探索和操作。對母親的離開和陌生人進來都沒有強烈的不安全反應。2、回避型依戀。母親在場或離開多數嬰兒都屬于安全型依戀。都無所謂，自己玩自己的，實際上這類嬰兒與母親之間并未形成特別親密的感情聯結，被稱為無依戀嬰兒。這類嬰兒占少數。3、反抗型依戀。這類嬰兒缺乏安全感，時刻警惕母親離開，對母親離開極度反抗，非?？鄲?。母親回來時，既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現出矛盾的態度，這種類型又叫矛盾型依戀，也是典型的焦慮型依戀，少數嬰兒屬于這種依戀類型。安全型依戀是積極依戀，回避型(D項)和反抗型依戀(C項)均屬于消極依戀，是不安全型依戀。(選擇CD)。

3、嬰兒動作發展的規律性包括（）

A.從整體動作向分化動作發展

B.從分化動作向整體動作發展

C.從隨意動作向不隨意動作發展

D.從不隨意動作向隨意動作發展

【答案】AD

【解析】嬰幼兒動作發展的順序和規律：1、從整體動作到分化動作(A項正確)。嬰幼兒最初的動作是全身性的、籠統的、散漫的。比如，新生兒受到疼痛刺激后，邊哭喊邊全身亂動。以后，嬰幼兒的動作逐漸局部化、準確化和專門化。2、從上部動作到下部動作。嬰幼兒最早的動作是俯臥抬頭。其他如俯撐、翻身、坐爬、站立及行走，則是按一定的順序發展起來的。3、從大肌肉動作到小肌肉動作。嬰幼兒首先出現的是軀體大肌肉動作，如頭部動作、軀體動作、雙臂動作、腿部動作等，以后才是靈巧的手部小肌肉動作，以及準確的視覺動作等。4、從中央部分動作到邊緣部分動作。嬰兒最早出現的是頭的動作和軀干的動作，然后是雙臂和腿部有規律的動作，最后才是手的精細動作。這種發展趨勢可稱為“遠近規律”，即靠近頭部和軀干的部位先發展，然后是遠離身體中心部位動作的發展。5、從無意動作(不隨意動作)到有意動作(隨意動作)(D項正確)。嬰幼兒動作的發展越來越多地受心理、意識的支配，呈現從無意動作向有意動作發展的趨勢。

4、嬰兒動作發展遵循的原則包括（）

A.上下原則 B.頭尾原則

C.近遠原則 D.大小原則

【答案】BCD

【解析】嬰兒動作發展遵循著普遍的原則和順序。有從上到下發展的頭尾原則(B項正確)、由內向外發展的近遠原則(C項正確)，還有從大動作向精細動作發展的大小原則(D項正確)。

5、幼兒能運用的記憶策略有（）

A.視覺復述 B.特征定位

C.歸類 D.系列化

【答案】AB

【解析】幼兒能運用的主要記憶策略：1、視覺“復述”策略(A項正確)。反復不斷地注目于目標刺激。2、復述策略。不斷地口頭重復要記住的內容。3、特征定位策略(B項正確)。捕捉突出的、典型的特點作為記住事物的“要點”(如兔子的長耳朵)。

10、幼兒期兒童口頭表達能力的發展主要表現為( )

A.對話語的發展 B.連貫語的發展

C.獨白語的發展 D.情境語的發展

【解析】幼兒口語表達能力發展有兩個主要發展趨勢：1、從對話語向獨白語發展(C項正確)。對話語是兒童和成人之間交互問話和回答的談話。獨白語是一個人獨自向聽者講述。幼兒的表述逐漸從對話語向獨自敘述自己的體驗、經驗和意愿發展。一般到幼兒期末，兒童就能較為清楚地向他人講述自己所要表達的事情了。2、從情境語向連貫語發展(B項正確)。情境語是以情境活動的表象為背景，缺乏連續性，無邏輯性，結合情境才能理解的言語。連貫語是能獨立、完整地表述自己的思想和感受，具有一定邏輯性的言語。隨著年齡的增長和思維的發展，情境語向連貫語轉化。幼兒中期使用情境語最突出，幼兒末期連貫語迅速發展。獨白語與連貫語的發展是口語表達能力發展的重要標志。3-5歲是幼兒口語表達能力發展的快速期。A項錯誤，幼兒期兒童口頭表達能力從對話語向獨白語發展，說明幼兒期兒童的獨白語逐漸增加，對話語逐漸減少，所以是獨白語發展，而不是對話語發展。D項錯誤，幼兒期兒童口頭表達能力從情境語向連貫語發展，說明幼兒期兒童逐漸較多的使用連貫語，連貫語發展。

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