心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年4月25日）

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1、下列觀點中，屬于二因素論的有（）

A.心理發展是由遺傳和環境兩個因素決定的 B.把遺傳和環境視為具有相互作用關系的兩個因素

C.企圖揭示各因素單獨發揮作用的程度 D.遺傳和環境是兩種各自孤立存在的因素

【答案】ACD

答案解析： 二因素論的主要觀點如下：第一，心理發展是由遺傳和環境兩個因素決定的(A項正確)。第二，把遺傳和環境視為影響兒童心理發展的同等成分;看作是兩種各自孤立存在的因素(D項正確)。第三，企圖揭示各因素單獨發揮作用的程度(C項正確)。B項錯誤，二因素論認為遺傳和環境是兩種孤立存在的因素，并不會發生相互作用。

2、少年期記憶的特點包括（）

A.研究表明各種記憶的成績都達到高值

B.最高峰出現在十七八歲

C.記憶容量達到一生中的最高峰

D.多項記憶成績最高峰出現在十五六歲

【答案】ACD

答案解析：少年期記憶的特點：1、記憶廣度達到一生中的頂峰(C項正確)。一項記憶廣度的研究，即從嬰兒期至老年期畢生的發展研究結果表明，初中階段的成績是一生中最高(11.04)的，超出大學階段的水平(9.4)。記憶廣度屬短時記憶的范疇。記憶發展的一個重要表現，是在記憶中可儲存信息量的多少。少年期兒童擴大了記憶更多材料的空間。這項研究結果說明，少年期短時記憶達到個體一生的最高峰。2、對各種材料記憶的成績都達到高值(A項正確)。臺灣的一位心理學家對有關青少年各項記憶研究做了概括，發現從9歲至18歲期間的被試者對各種不同材料的記憶(包括物理刺激、聲音、數字和數學、語言等8項)成績都隨年齡的增長而發展，十五六歲達到最高峰(B項錯誤,D項正確)，到十七八歲出現略有下降的現象。這可以表明，少年期記憶的發展已進入全盛時期。

3、下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理發展階段的有（）

A.前運算階段 B.具體運算階段 C.感知運動階段 D.形式運算階段

【答案】ABCD

答案解析：皮亞杰把認知(智慧)發展視為認知結構的發展過程，以認知結構為依據區分心理發展階段。他把認知發展分為四個階段。1、感知運動階段(0-2歲左右)(C項正確)。這個階段的兒童的主要認知結構是感知運動圖式，兒童借助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。2、前運算階段(2-6、7歲)(A項正確)。這個時期，兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可以憑借心理符號(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質的飛躍。3、具體運算階段(6、7歲-11、12歲)(B項正確)。在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維的特點：具有守恒性、脫自我中心性和可逆性。4、形式運算階段(11、12歲及以后)(D項正確)。這個時期，兒童的思維發展到抽象邏輯推理水平。形式運算階段的思維特點是：思維形式擺脫思維內容、進行假設-演繹推理。

4、維果茨基認為低級心理機能轉化到高級心理機能的標志包括（）

A.心理活動的隨意機能的形成和發展 B.形成新質的心理結構

C.心理活動抽象概括機能的形成和發展 D.心理活動越發突出個性特征

【答案】ABCD

答案解析：維果茨基對心理機能從低級到高級的發展標志作出了明確的論述，歸納為四個指標：一是隨意化，即心理活動的隨意機能的形成和發展(A項正確)。二是概括-抽象化，即心理活動抽象概括機能的形成和發展(C項正確)。三是整體化，即各種心理機能相互作用并重新組合，形成高級心理結構(新質的心理結構)(B項正確)。四是個性化，即心理活動越發突出個性特征，凸顯心理發展的個體差異性。這四種心理發展的指標構成相互聯系、相互作用的有機整體(D項正確)

5、少年期思維的特點包括（）

A.具體形象思維日益發達

B.思維形式擺脫具體內容的束縛

C.假設演繹推理能力的發展

D.認識到解決問題的方法不止一個

【答案】BC

答案解析：按皮亞杰的認知發展階段理論，少年期(青春期)處于形式運算階段，形式運算階段的思維屬于形式邏輯思維。這一階段思維的主要特點有兩個：其一是思維形式擺脫了具體內容的束縛;其二是假設演繹推理能力的發展。1、思維形式擺脫了具體內容的束縛(B項正確)。與具體運算階段不同，形式運算階段兒童的思維能夠理解用言語表達的命題的邏輯關系，并能夠依據邏輯關系對命題作出正確的判斷。2、假設演繹推理能力的發展(C項正確)。少年期兒童已經具有抽象邏輯推理能力，能運用假設演繹推理，推論出問題的結論。他們解決問題的思維特點是從假設出發，提出問題的可能性。其思維過程是，當他面臨問題情境時，首先運用“一般的理論”思考影響結果的各種可能因素，并形成假設，然后通過實驗驗證假設的真偽，或者運用系統的科學方法，運用演繹推理檢驗假設，得出結論。

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