資深心理咨詢師分享：教育的意義在于發現和喚醒，而不是塑造

今天是2024年4月1日，早上好呀！人間最美四月天來了，每天小編都會為大家分享一些資深心理咨詢師心得，今天為大家帶來的是，人生的幸福從學會選擇和堅持開始，一起學習一起進步吧。

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如果我們不能揭開人類心靈的神秘面紗，我們就無法真正理解教育的真諦；如果我們不能潛入到人類靈魂的最深處去感悟生命的神奇，我們就永遠找不到教育的力量。

1、善于發現孩子身上的閃光點

作為父母，我們都有責任和義務去關注、了解我們的孩子。然而，很多父母在面對孩子時，往往只關注缺點和不足，而忽視了他們身上的閃光點。

蘇格拉底曾說：“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光。”每個孩子都有專屬于自己的閃光點，我們要用發現的眼光去看待。

“生命的本質，在于被看見。”我們要充分了解孩子的興趣愛好、優點和長處，并給予肯定和鼓勵。

比如，孩子在音樂方面有天賦，父母可以鼓勵他們參加音樂比賽或者學習樂器;孩子在運動方面有特長，父母可以鼓勵他們參加運動隊或者參加體育比賽。

這些肯定和鼓勵會讓孩子感到被認可和被重視，從而增強他們的自信心和自尊心。

走進孩子的世界作為父母，我們不僅要關注、發現孩子的外在表現，更要了解、看見他們的內心世界。父母要嘗試走進孩子的世界，了解他們的想法和感受，尊重他們的選擇和決定。

同時，父母也要與孩子建立良好的溝通和交流渠道，讓他們感受到父母的關心和支持。只有這樣，我們才能更好地了解孩子，幫助他們更好地成長和發展。

為人父母最大的成功，不是劈荊斬棘地給孩子鋪好未來的路，而是幫助孩子發現自己的閃光點，守護孩子眼里夢想的光。

2、“喚醒”富有啟發意義的教育箴言

蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅，在蘇格拉底很小的時候，有一次他父親正在雕刻一只石獅子，小蘇格拉底觀察了好一陣子，突然問父親：

“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢?”

“看!以這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻這只石獅子，我是在喚醒它!”

“喚醒?”

“獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監牢里解救出來而已。”

我們的孩子，特別是我們認為成績不好的孩子就是石塊里面沉睡的獅子，我們應該喚醒他們心靈深處的天賦潛能和內在力量，讓孩子從蒙昧中醒來。而不是一味地強行要求孩子學習，無限度地增加孩子的學習負擔。

孩子在被動狀態下的學習只是應付差事，對孩子的智力啟發是毫無意義可言的。我們要做心靈的喚醒師，要做高超的雕刻家，而不是只做孩子學習的催促者與強行灌輸者。

教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識、生命意識，促使孩子價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由、自覺的建構。

這位智慧的希臘老人的故事給我們的啟迪是：保護好孩子的自尊，呵護好孩子明凈的心靈，讓他們見微知著、觸類旁通、自覺自悟，在成長中收獲自尊、自信，樹立生命價值意識。

當有一天，孩子驚喜地感受到一種躍動的活力、一種難以遏制的生命激情與力量的時候，教育也就觸及到了其真正的本質——“喚醒”，這也正是心教育的精髓與智慧之所在。

當孩子的求知欲望與生命的力量被喚醒之后，孩子就會自覺主動地去探索未知的世界，而這個探索的過程也就是孩子自我喚醒心靈智慧的過程。

3、教育的目的是為了引導孩子進行自我教育

當孩子能夠進行自我教育的時候，孩子就會全身心地投入學習與生命成長的體驗，這種親身的體驗以及知識的得來是經過他自己驗證的。

這樣也就將孩子獨立思考的能力也培養了起來，孩子有了自我思考的能力，也就有了明辨是非的能力，明辨是非的能力就是智慧。

孟子說：“是非之心，智之端也。”“智”就是智慧。智慧并非知識，但卻離不開知識。

智慧可以說是適用的知識，是知識與價值觀的具體結合，來自于對生命、自我與世界的深刻體驗與反思，并形成了動態的判斷力。

因此，它是一種德性，也是一種明覺，在生活中實現為真善美與和諧、無執、超越等價值形態。

長期以來的教育誤區，把教育僅僅看做是在嚴肅的教室中的苦行僧的生活，而忽視了對孩子來說更有意義的喚醒教育和自我教育。從某種意識上講教育的所有意義與價值就在于：喚醒人類心靈中的真、善、美。

我認為，讓孩子早一點了解和學習事物，讓孩子多接觸自然界的萬事萬物，讓孩子多讀經典作品等等，都是喚醒孩子心智的重要方法。

孩子的心智喚醒了，他就會留心發現周圍的世界，探究其中的道理，并思考怎樣與世界發生聯系，在這個探索的過程中孩子自然會得到成長力量，并一定能找到自己生命的意義與方向，這也是我們很多父母學習心理學最重要的目標。

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