2024上半年試講備考高中化學教資面試真題:烷烴
根據往年考生反饋的試題來看,教師資格面試真題復考率很高,尤其是試講,很多一樣的題目。所以歷年真題是備考2024上半年教資面試時的重要資料,小編為大家提供了高中化學教師資格證面試真題。
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高中化學教師資格證面試真題
1.題目:烷烴
2.內容:
烷烴的化學性質與甲烷類似,通常較穩定,在空氣中能點燃,光照下能與氯氣發生取代反應。
烷烴中最簡單的是甲烷,其余隨碳原子數的增加,依次為乙烷、丙烷、丁烷等。碳原子數在十以內時,以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸依次代表碳原子數,其后加“烷”字;碳原子數在十以上,以漢字數字代表,如“十一烷”。
相鄰烷烴分子在組成上均相差一個CH2原子團,如果烷烴中的碳原子數為n,烷烴中的氫原子數就是2n+2.烷烴的分子式可以用通式CnH2n+2表示。像這種結構相似,在分子組成上相差一個或若干個CH2原子團的物質互稱為同系物。
甲烷、乙烷、丙烷的結構各只有一種,而丁烷卻有兩種不同的結構(如圖3-5所示)。雖然兩種丁烷的組成相同,但分子中原子的結合順序不同,即分子結構不同,因此它們的性質就有差異,屬于兩種不同的化合物。分子里碳原子相互結合形成的直鏈丁烷,稱為正丁烷,分子里碳原子相互結合形成的帶支鏈的丁烷,稱為異丁烷。
像這種化合物具有相同的分子式,但具有不同結構的現象稱為同分異構現象。具有同分異構現象的化合物互稱為同分異構體。隨著碳原子數的增加,烷烴的同分異構體的數目也增加。例如,戊烷有3種、己烷有5種、庚烷有9種,而癸烷則有75種之多。同分異構現象的廣泛存在是造成有機物種類繁多的重要原因之一。
3.基本要求:
(1)試講時間10分鐘;
(2)教學過程中要有師生互動、課堂提問;
(3)要求配合教學內容有適當板書設計;
(4)試講中需要用到的實驗模型,用語言模擬即可。
參考教案
【教學過程】
(一)溫故知新導入
溫習飽和烴的知識,導入新課。
(二)探究新知
【教師引導】烷烴的化學性質與甲烷類似,通常較穩定,在空氣中能點燃,光照下能與氯氣發生取代反應。這些相似性的烷烴分子又怎樣進行命名和區分呢?
【教師講解】烷烴中最簡單的是甲烷,其余隨碳原子數的增加,依次為乙烷、丙烷、丁烷等。碳原子數在十以內時,以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸依次代表碳原子數,其后加“烷”字;碳原子數在十以上,以漢字數字代表,如“十一烷”。
【提出問題】請說出下列烷烴的名稱?
CH3(CH2)8CH3 CH3(CH2)15CH3
【學生回答】癸烷和十七烷。
【提出問題】嘗試寫出從甲烷到癸烷的分子式,仔細觀察烷烴的分子式,看烷烴分子中C原子和H原子數目有怎樣的關系?
【學生回答】學生1:相鄰烷烴分子在組成上均相差一個CH2原子團。比如乙烷和甲烷相差一個CH2原子團,丙烷和甲烷相差兩個CH2原子團。
學生2:如果烷烴中的碳原子數為n,烷烴中的氫原子數就是2n+2.
【教師總結】因此烷烴分子的通式為CnH2n+2.像這種結構相似,在分子組成上相差一個或若干個CH2原子團的物質互稱為同系物。因為他們的結構相似,所以同系物具有相似的化學性質,物理性質不同。
【提出問題】大家知道烷烴分子就是甲烷分子中的H原子逐漸被C原子取代的過程。試著寫出丙烷的結構式,當用C原子再去取代丙烷中的氫原子時,有哪些情況發生?
學生回答,教師總結。
【教師引導】大家寫出的分子結構式就是丁烷的結構式,丁烷中C原子取代氫原子的位置不同,導致形成的丁烷的結構不同,因此分子的性質就有差異,屬于兩種不同的化合物。分子里碳原子相互結合形成的直鏈丁烷,稱為正丁烷,分子里碳原子相互結合形成的帶支鏈的丁烷,稱為異丁烷。
【展示圖片】觀察正丁烷和異丁烷的球棍模型也可知道,其原子的連接順序不同,分子結構不同。
【提出問題】正丁烷和異丁烷在性質方面有哪些差異呢?結合表格3-2.歸納一下不同點。
【學生回答】由于分子的結構不同,導致正丁烷的熔沸點、密度要高于帶有支鏈的異丁烷。
【教師總結】像這種化合物具有相同的分子式,但具有不同結構的現象稱為同分異構現象。具有同分異構現象的化合物互稱為同分異構體。隨著碳原子數的增加,烷烴的同分異構體的數目也增加。例如,戊烷有3種、己烷有5種、庚烷有9種,而癸烷則有75種之多。同分異構現象的廣泛存在是造成有機物種類繁多的重要原因之一。
(三)拓展提升
【提出問題】正丁烷和異丁烷互為同分異構體的依據是什么?
【學生回答】分子式相同,都為C4H10.但分子式內C原子的連接方式不同。
【提出問題】分析、歸納以C為骨架的有機物種類繁多的原因是什么?
【學生回答】因為碳碳之間可以形成單鍵、雙鍵或三鍵,碳碳之間可以成環、成鏈,使得有機化合物存在眾多種類繁多的同分異構體。
(四)小結作業
小結:學生總結歸納本節課所學主要知識,同系物和同分異構體的概念,表述學習心得。
作業:畫圖表示4個C原子相連接的方式有哪幾種?
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