2024上半年備考必看：教師資格證面試結構化真題（古文）
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正在備考2024上半年教資面試的小伙伴們注意啦!古文一般是結構化中對大家來說最難的一類，不知道啥意思，不知道咋答的趕緊先看看歷年考過哪些真題吧!
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1.《論語》:“學而不思則罔，思而不學則殆。”請談談對這句話的理解。
只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。
2.《論語》中記載“子曰:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。請結合教師職業談談看法。
如果自身行為端正,不用發布命令,事情也能推行得通;如果本身不端正,就是發布了命令,百姓也不會聽從。
3.《論語》:動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。請談談你對這句話的理解。
用言語去打動人的，其感染力不深;用行動去打動人的，其效應一定很快。
4.《論語》:“性相近也，習相遠也”，說說你對這句話的理解。
人(或生命)先天具有的純真本性，互相之間是接近的，而后天通過教育和環境習染積久養成的習性，卻互相之間差異甚大。
5.《論語》:“知之為知之，不知為不知，是知也。”說說你對這句話的理解。
知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧
6.《論語》:三人行，必有我師焉，說說你對這句話的理解。
別人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。選擇別人好的學習，看到別人缺點，反省自身有沒有同樣的缺點，如果有，加以改正
7.《學記》中提到:“親其師而信其道。”這句話對你有哪些啟示?
一個人只有在親近、尊敬自己的師長時,才會相信、學習師長所傳授的知識和道理
8.《學記》中提到:玉不琢不成器人不學不知道，你是怎么理解這句話的?
如果玉不精心雕琢，就不能成為有用的器物;如果人不努力學習，也就不會懂得道理。
9.《誡子書》:“非學無以廣才，非志無以成學”，請你談談對這句話的理解。
不學習就難以增長才干，不立志就難以學有所成
10.《禮記》:“師也者，教之以事而喻諸德也。”請結合你所報考的崗位談談對這句話的理解。
作為一個老師，要注重德才兼備，不僅要授學生“謀事之才”，更要傳學生“立世之德”，而傳德尤為重要。
11.韓愈說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”你怎么看?
弟子不一定不如師父,師父也不一定會比弟子賢明。
12.莊子的“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也”，你怎么看?
人生是有限的,但知識是無限的(沒有邊界的),用有限的人生追求無限的知識,是必然失敗的。
13.有人說，在教學過程中“他山之石、可以攻玉”。你同意這種說法嗎?你是如何理解的?
別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。
14.你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎?為什么?
教學有法:教和學是有一定的規則的，教學要有方向和目標，不能偏離。
教無定法:教的時候沒有什么必須遵守的方法，只要能達到教的目標和學的目的，可以采用一切合法的、合理的方法。
貴在得法:針對不同的對象，采用不同的方法。對象不同，方法不同，結果肯定不同，達到最好效果的方法才是最好的方法，找到最好的方法才是得法。
15.你是如何理解“教學相長”這句話的。
教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可借此提高;表示教與學相互促進。
16.古語云:“授人以魚不如授人以漁”。你是怎么理解這句話的?
傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法
17.古語有云:“學之染人，甚于丹青”。你是怎么看這句話的?
學習對人的重染，比色彩對圖畫的涂抹更為重要和明顯
18.“國將興，必貴師而重傅”，請你談談對這句話的理解。
說明重視教育是關系國家興衰的大事。因此，對教育不能等閑視之。
19.“桃李不言，下自成蹊”，你怎么看?
原義是桃樹、李樹不會說話，但因其花朵美艷，果實可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹下踩出一條路來;比喻為人真誠篤實，自然能感召人心。
20.“學高為師，身正為范”，對這句話你怎么理解?
“學高為師”指的是教師必須知識面廣,有高超的教育教學能力。“身正為范”指的是教師是高尚人格的化身,教師的言行就是學生可供參照的道德標準。
21.在教師的教育教學中經常說“有教無類”，你是怎么看這句話的?
人人都可以接受教育，不分族類。
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