2021國家公務員面試熱點：打造‘電視+教育’教育格局

2021國家公務員面試熱點：打造‘電視+教育’教育格局

一、熱點背景

《教育部等五部門關于大力加強中小學線上教育—教學資源建設與應用的意見》指出，到2025年，基本形成定位清晰、互聯互通、共建共享的線上教育平臺體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學科課程資源體系，涵蓋建設運維、資源開發、教學應用、推進實施等方面的政策保障制度體系。學校終端配備和網絡條件滿足教育教學需要。師生信息化素養和應用能力顯著提升，利用線上教育資源教與學成為新常態。優質教育資源共享共用格局基本完善，信息化推動教育公平發展和質量提升的作用得到有效發揮。

加強國家、省、市、縣、校級平臺體系建設，統籌利用網絡和電視渠道，促進資源共享，渠道互補，覆蓋全體學生，國家層面完善國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂。

二、模擬試題

《教育部等五部門關于大力加強中小學線上教育—教學資源建設與應用的意見》的出臺，預示著“互聯網+教育”“電視+教育”雙平臺的基礎教育信息化格局正在構建形成，將為均衡全國優質教育資源配置，縮小區域、城鄉、校際差距，提供全新的解決方案。請你談談對“電視+教育”的看法。

三、答案解析

辦好國家標準的“電視課堂”是事關立德樹人、實現德智體美勞“五育并舉”、為社會主義培養接班人的重要舉措?！兑庖姟烦雠_后，“電視+教育”的教學模式重新定義了在線教育格局。

“電視+教育”是貫徹黨的教育方針的新途徑。陳寶生部長在教育部黨組會上強調，要進一步完善中小學網上教育教學平臺建設，完善中小學在線教學資源審核機制。“電視+教育”的授課教師、課件內容經由教育部基礎教育司以及中國教育科學研究院老師審定評估，課件和課程播出全部按照廣電高清標準進行，無論在內容安全和收看體驗上都始終堅持“國家標準”。

“電視+教育”是穩固脫貧攻堅成果的新實踐。電視課堂通過低成本高質量的教學方式，快速實現了在校集中電視學習、教師當堂輔導的“雙師教學”模式，不但可幫助規模不大且互聯網基礎條件不好的學校和教學點補齊規定課程、豐富教學資源。通過“電視課堂”方式將高質量、成體系的名校老師課程源源不斷地輸送到全國各地，可切實幫助優質教育在農村地區扎根。

但是，個別地區對于“電視+教育”認識存在偏見，將“電視+教育”等同于線上教育，要認識到，它是全新教育教學模式，不能以簡單的“線上”“線下”進行物理劃分。它既可以獨立使用，又能與課堂教學形成有機互動，共同完成完整教學目標。

為了進一步普及，需要進一步加強平臺體系建設，強化應用和評估。應變被動為主動，遵循教育規律，以服務師生和校園為核心目標，以系統管理、強化應用、教學評估為導向，進行全平臺、全流程設計和打造。例如研發滿足學校實時收看、回看回放的專用機頂盒，應用云互動的電視直播課堂模式，也可以通過技術升級，利用機頂盒的交互技術實現過程評價和追蹤、提升教師的應用體驗、增強學生學情分析反饋，電視課堂的教學質量體系將更加科學。

大力推進現代教學，是中國基礎教育體系中的一個重大戰略工程?；�礎教育搭載技術發展，是未來知識獲取方式、傳授方式的重大變革。國家級在線教育平臺，其意義不僅僅是電視課程，更是國家教育改革發展頂層設計下，以國家級專業媒體發揮專業力量凝聚共識、主動作為、融合創新的探索與實踐。

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